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“预计今后10年内，我国的婴幼儿早期教育的经济收入将以7%~8%的速度增长。未来五到十年时间，将是国内特色幼儿教育市场发展的黄金时期。”8月8日，“中国幼儿园园长高峰论坛暨2009中国幼儿园创新管理年会”在京召开，论坛组委会透露了这样一组让人兴奋的数据。但是在高速发展的同时，我国幼教事业缺乏系统的理论指导，管理松散，中国幼教事业的整体发展水平还有待提高。
“相对于充盈的物质来说，孩子们的精神贫瘠很严重。”全国人大常委、著名教育家朱永新在论坛上表示，目前社会对儿童图书的价值和对孩子在幼儿阶段具有的创意、想象等多种能力认识不够。他认为，人早期的阅读和经验，将扎根在他们的心中，影响其成长，这是人生的其他任何阶段都无法取代的。童书中出现的动物、植物、人物形象，和蕴含的尊重、友情、爱、美德等价值，只有在一个人的幼儿阶段播下种子，才能根深蒂固，并建立起他成年后的品格。
中国教师发展基金会秘书长杨春茂谈起他印象很深的一个例子。有一位教授在获得诺贝尔奖、接受记者采访时被问，哪所大学对你影响最大？他出人意料地回答说，对不起，不是大学，是幼儿园。他说，幼儿园教会了他不是自己的东西不要拿，有了东西要分给小伙伴一半，用过的东西要放回原处。要仔细观察，吃饭前要洗手。这几点看似简单，实际上却都是些基本的做人准则和行为习惯。杨春茂特地强调，正因为童年时养成了仔细观察的习惯，后来他才取得了这样的成就。
“我们学前教育的内容和规范，不符合学前教育的规律。”杨春茂认为，当前，家长扎堆儿给幼儿报各种兴趣班，是“拔苗助长”，对本来就已经非常激烈的竞争推波助澜。现在的孩子，从幼儿园开始，就要背唐诗、学外语、学舞蹈、钢琴……增加了他们童年的学习压力。这很容易让孩子产生厌学或撒谎等严重的后果。而一旦成为习惯，会造成孩子将来难成大气候。
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