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每个孩子都是独一无二的生命个体，虽然他们的成长有一定规律性，但并不是每个孩子成长的过程和速度都一样，有的快些有的慢些，而在能力表现上也有各种倾向，有的擅长于抽象思维，有的则富于形象想象力。因为每个个体的迥然不同，所以他们有着不同的内在气质，外在的表现形式、独特的喜好以及潜在的智慧和能力。
身为父母，在教育孩子的过程中要细心观察和发现孩子多元智能的发展状况，为孩子选择他们欣喜接受的学习和成长方式，在恰当的时机给予合适的指导和帮助，让孩子在自我完善和发展的过程中，充分发挥内在的潜能，享受学习的快乐，成就他们那个自信、精彩、与众不同的生命奇迹！
多元智能的内容
1993年由美国哈佛大学教育心理学家霍华德·加德纳提出了“多元智能论”，他提出了人的其中智能。1995年他加入了第八种智能——自然智能。这些内容如下：
语言文字逻辑——有效运用口头语言或书写文字的能力。
数学逻辑智能——有效运用数字和推理的能力。
视觉空间智能——准确感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。
身体运动智能——善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地产生或改造事物。
音乐旋律智能——察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。
人际关系智能——察觉并区分他人的情绪、意向、冬季及感觉的能力。
自我内省智能——有自知之明，并据此做出适当行为的能力。
—摘自《【美】加德纳多元智能理论与教育论著选读》
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