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《奖励与表扬： 有毒的胡萝卜》
(Rewards and Praise: The Poisoned Carrot)，让我们来看一下，如果不表扬的话，我们应该怎么做呢？
● 让孩子关注自己的成就感。成就感可以激励孩子学习。当你看到孩子在进行某项活动的时候，鼓励和支持他：“ 你看起来好像很开心嘛！”或“你感觉好吗？”或“你做得不错嘛！你一定满意吧？”
● 帮助他进行自我评价。试着问孩子对自己的看法：“ 你觉得你画得怎么样？”或者“你喜欢你搭的城堡吗？”
● 询问他的感受。如果孩子告诉你，他在学校里是老师的小助手，你可以问：“ 你喜欢做这项工作吗？”或“你喜欢帮助别人吗？会不会觉得紧张？”让孩子看到你对他的感受和经历感兴趣，会增进你们之间的感情。
● 多使用以“我”为主语的语句，而不要对孩子进行论断。当你表达你的真实情感的时候，孩子会感受到你话语中的真诚。以“我”为主语的句子，例如“我喜欢你穿的衣服！”或“我爱看
你把球打出去的样子！”，要比“你是个很棒的球员！”或者“你真会穿衣服”这样的论断式评价更有勉励意味。不要对孩子说：“ 你把饭都吃了，真是个好孩子！”不妨尝试这样说：“ 谢谢你把饭都吃了！你一定是饿了。”总之，要强调你的感受，而不要评价孩子的表现。“我”字开头的句子可以避免让孩子感觉你在试图操纵他，这样的句子既不会干扰到孩子的体验，又巩固了你们之间的感情。
● 对事不对人。父母应该对孩子表现出兴趣和认可。如果孩子向你展示他在学校制作的泥塑，不要说：“ 你真是个出色的艺术家！”相反，同时你应该告诉他，你有多喜欢他的艺术作品，
你尤其欣赏雕塑的哪些方面——例如颜色和设计，眼睛部位的处理，或者他留在雕塑上的签名。
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