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争取机会与英语国家人士会话交流
通过英语录像带和英语节目，乾埙的英语学习到一定程度后，就开始动口说英语了。只要遇到外国人，他就会说一些不知对错的英语。
乾埙上小学 6 年级的一天傍晚，我和他一起去附近的书店。在那里，我们遇见一个身材高大的外国人。和以前一样，乾埙走上前去和那个外国人说话。正当我心想：“这孩子能听懂多少呢……”时，乾埙就已经回到我的身边。他对我说：“妈妈，那个外国人叫汤姆，他来自美国，现在是英语补习班的老师。我说我想学英语，他答应可以教我。我想和朋友们组成一个学习小组一起学习，怎么样？”
看到孩子如此积极地想学英语，哪个妈妈会忍心拒绝呢？于是，我就答应了。回到家后，乾埙便开始打电话给朋友们，以组建英语学习小组。
但是，意想不到的问题产生了。
有的妈妈说，和外国人一起学习英语固然好，但她们担心与乾埙这样英语不好的孩子共同学习，会降低其他孩子的英语水平。看来，乾埙自己创造的学习机会就要化为泡影了。
于是，我劝说其他的妈妈：“每天在我家学习，我会给他们准备零食，好好照顾他们的。先试试看吧。”
就这样，乾埙和其他4 名小朋友开始和美国老师进行一周两次的英语学习。上课以会话形式为主，这似乎对乾埙很有利。
上课时间以外，为了乾埙和汤姆老师的交流能够愉快地进行下去，我既招待老师来家里做客，也邀请他一起去旅游。等到汤姆老师回美国之前，乾埙已经和老师学了6 个月左右的英语。
和外国老师一起学习，虽然不能保证一定能够提高英语水平，但是对乾埙而言，这样的学习大大地消除了他对英语的恐惧，同时使其更加熟悉英语。
乾埙至今都不会仅为应付学校的考试而学习英语，而是兴致勃勃地学习着。他已经不再把英语当成一门学科，而是将其看做是生活中的一个基本工具，并兴致不减地持续学习着。
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